康复治疗技术
培养目标
本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向卫生和社会工作等行业的康复技师职业群，能够从事物理治疗、作业治疗、言语治疗等工作的高素质技术技能人才。
专业特色与竞争优势
(一)整合上海先进的教学理念与资源
康复治疗技术专业(三年制)与上海健康医学院康复学院建立“共管、共建、共享”的人才培养合作关系，引进上海优质教育资源，通过“0.5+2+0.5”共同参与人才培养的新机制，培养适应社会发展所需的本专业必备的现代康复和中国传统康复医学的基本理论、基本知识、基本技术，具有从事康复治疗的基本技能、独立的实践操作能力、一定的发展潜力及创新精神的“一专多能”的高素质康复治疗技术专业人才，确保本专业高质量人才的高就业率。
(注：“0.5+2+0.5”培养模式，即学生在本校学习半年，再至上海健康医学院康复学院学习两年，最后半年返回海南实习。)
(二)构建特色的康复课程体系
注重人体的病，更关注生病的人，以病人为中心，优化基础与专业课程，实现理论与实训课程的一体化教学，模拟临床康复，以岗位能力为导向，院校结合，产教融合，践行多层次、多元化、全方位培养高素质高技能康复人才。
(三)优秀的师资队伍
本专业除享有上海健康医学院的高精尖康复师资资源外，本校康复治疗技术专业现拥有专任教师9人，其中硕士学历3人，66%拥有副高级职称，“双师型”教师比例为90%，40 岁以下中青年教师占66%，是一支业务素质精良，结构合理、具有较强创新能力和可持续发展的高素质师资队伍。
高职专业课程均由上海健康医学院具由国家认证的康复治疗专业师资授课或具有国际认证的物理治疗师资授课。
(四)康复实训基地
学校将在现有的基础上建成校内康复实训基地如下：物理治疗实训室、运动治疗实训室、言语治疗实训室、作业治疗实训室、传统康复治疗实训室、模拟临床康复综合实训室、多功能一体化教室，建筑面积达近千平方米，配备各类先进的康复实训设备，充分满足师生日常教学与实训。
(五)深度合作的康复实训基地
与海南省干部疗养院签订培养协议，作为五年一贯制学生的医校结合培养基地。同时具有一批稳定的二级及以上的校外实习基地，可满足学生的康复岗位实习。
五、就业方向
主要面向综合医院康复科、康复专科医院、康复中心、社区医疗卫生服务中心、养老服务机构、特教学校等，从事相关康复技术岗位工作。
就业前景
随着现代生活质量及医学水平不断提高，人口平均寿命延长，老龄化加剧，慢性病、老年病比例增加，很多患者带残生存，加上劳动作业、交通意外事故、文体活动意外损伤以及自然灾害等意外伤害发生率的增高，造就了庞大的有康复需求的人群。我国拥有13亿人口和6千万之多的残疾人，目前康复专业技术人才的现状远远跟不上实际的需求，该专业人才需求旺盛，就业前景广阔，就业面广，发展空间大，工作环境好，高水平的康复治疗技术人才供不应求。
七、技能(资格)证书
基础技能：
1.营养师证 中级 人力资源和社会保障部 选考
2.心理咨询员证 中级 人力资源和社会保障部 选考
核心技能：
1.康复技术师(士)职业资格证书 初级 国家卫计委 必考
2.保健按摩师资格证书 中级 人社部 选考
2.健康管理师资格证书 中级 人社部 选考
本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向卫生和社会工作等行业的康复技师职业群，能够从事物理治疗、作业治疗、言语治疗等工作的高素质技术技能人才。
专业特色与竞争优势
(一)整合上海先进的教学理念与资源
康复治疗技术专业(三年制)与上海健康医学院康复学院建立“共管、共建、共享”的人才培养合作关系，引进上海优质教育资源，通过“0.5+2+0.5”共同参与人才培养的新机制，培养适应社会发展所需的本专业必备的现代康复和中国传统康复医学的基本理论、基本知识、基本技术，具有从事康复治疗的基本技能、独立的实践操作能力、一定的发展潜力及创新精神的“一专多能”的高素质康复治疗技术专业人才，确保本专业高质量人才的高就业率。
(注：“0.5+2+0.5”培养模式，即学生在本校学习半年，再至上海健康医学院康复学院学习两年，最后半年返回海南实习。)
(二)构建特色的康复课程体系
注重人体的病，更关注生病的人，以病人为中心，优化基础与专业课程，实现理论与实训课程的一体化教学，模拟临床康复，以岗位能力为导向，院校结合，产教融合，践行多层次、多元化、全方位培养高素质高技能康复人才。
(三)优秀的师资队伍
本专业除享有上海健康医学院的高精尖康复师资资源外，本校康复治疗技术专业现拥有专任教师9人，其中硕士学历3人，66%拥有副高级职称，“双师型”教师比例为90%，40 岁以下中青年教师占66%，是一支业务素质精良，结构合理、具有较强创新能力和可持续发展的高素质师资队伍。
高职专业课程均由上海健康医学院具由国家认证的康复治疗专业师资授课或具有国际认证的物理治疗师资授课。
(四)康复实训基地
学校将在现有的基础上建成校内康复实训基地如下：物理治疗实训室、运动治疗实训室、言语治疗实训室、作业治疗实训室、传统康复治疗实训室、模拟临床康复综合实训室、多功能一体化教室，建筑面积达近千平方米，配备各类先进的康复实训设备，充分满足师生日常教学与实训。
(五)深度合作的康复实训基地
与海南省干部疗养院签订培养协议，作为五年一贯制学生的医校结合培养基地。同时具有一批稳定的二级及以上的校外实习基地，可满足学生的康复岗位实习。
五、就业方向
主要面向综合医院康复科、康复专科医院、康复中心、社区医疗卫生服务中心、养老服务机构、特教学校等，从事相关康复技术岗位工作。
就业前景
随着现代生活质量及医学水平不断提高，人口平均寿命延长，老龄化加剧，慢性病、老年病比例增加，很多患者带残生存，加上劳动作业、交通意外事故、文体活动意外损伤以及自然灾害等意外伤害发生率的增高，造就了庞大的有康复需求的人群。我国拥有13亿人口和6千万之多的残疾人，目前康复专业技术人才的现状远远跟不上实际的需求，该专业人才需求旺盛，就业前景广阔，就业面广，发展空间大，工作环境好，高水平的康复治疗技术人才供不应求。
七、技能(资格)证书
基础技能：
1.营养师证 中级 人力资源和社会保障部 选考
2.心理咨询员证 中级 人力资源和社会保障部 选考
核心技能：
1.康复技术师(士)职业资格证书 初级 国家卫计委 必考
2.保健按摩师资格证书 中级 人社部 选考
2.健康管理师资格证书 中级 人社部 选考
