2022高考必备：思辨类作文这样写才能得高分

2021年高考，8套试题中有5套作文呈现出关系型、思辨类作文。如下：

2021年高考作文题目，关系型、思辨型作文占主体。2021年全国高考八套试卷，五套试卷作文题目含有思辩性。

2021高考作文，一定程度指向了2022年高考作文风向标——关系型、思辨型作文。这可以说是对过去几年“新材料情境化任务驱动型作文”的一次大变革，可以称作为新高考作文改革元年。

值得关注的是新高考作文。2021年新高考卷的写作试题，对材料的理解难度比2020年的时政材料加大，今年的材料(Ⅰ卷：体育之次，Ⅱ卷：写人与做人)，多有辨证意味，更需要感悟思考，富有哲理，思辨意味浓，思维强度加大。高考作文材料的变化也印证了命题打破套路，破除模式的走向。

【抢分秘诀】

【内涵解读】

中华民族有着深厚文化传统，形成了富有特色的思想体系，体现了中国人几千年来积累的知识智慧和理性思辨。——**

思辨能力就是思考辨析能力。所谓“思考”指的是分析、推理、判断等思维活动;所谓“辨析”指的是对事物的情况、类别、事理等的辨别分析。轻与重，大与小，冷与暖，美与丑，刚与柔，善与恶，真与假，内与外，空与满，有与无，收与放，虚与实，同与异，是与非，难与易，勤与懒，先与后，快与慢，义与利，达与穷，新与旧，平凡与伟大等，汉语中有那么多相反相成的词语牵动人心，惹人深思。

【思辨段落的写作】

哲学是聪明之学，高考作文如果学会用哲学原理分析问题，写起文章来就能居高临下，把问题分析得清楚透彻，从而增加文章的深度，增强说理的力量。哲学原理很多，如精神物质关系的原理，内因外因关系的原理，整体局部关系的原理，辩证的原理，等等。在议论文写作中，用联系的、发展的、全面的观点分析问题，解决问题，是最能体现文章思辨性的思维方法，用好一个哲学原理，就可能改变你作文平淡，得分偏低的局面。

【技法引路】

【思辨类作文审题训练操作范例】

【作文题目】【2021年全国新高考Ⅰ卷】

阅读下面的材料，根据要求写作。

1917年4月，领导人在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱;而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。

以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

【审题训练】

一、读材料，找准思辨话题

画出题目材料中的关键句、关键词

1.关键句：生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱

生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也

2.关键词： 强与弱

【简评】对材料核心内容把握精准。不要小看这一步，如果在审题过程中抓不住材料中最为关键的句子和词语，后面写作就会“一步下错，满盘皆输”。

【提示】材料是行文立意之本，精准的立意从材料中来。材料要细读，每一句话都不放过，从命题人角度来思考，材料的每一句话都或明或暗地透露出命题立意取向。从某种角度上来讲，作文材料就是一篇小文章，作者就是命题人。试问：你读懂了命题人的真实意图吗?比如：这道作文题目一出来，很多走出考场的学生都说，今年的高考作文主题早就训练过了，是写体育话题的。一听，就知道审题不准。体育是引子，毛泽东所言“体育之效”，这个“效”你注意了吗?关键句“生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱”，这句话，是说体育的吗?“强者如果滥用其强”，明显已经引申到另一个层面，也就是精神层面，是人生处世态度话题。如果不细审材料，粗放审题，草草下笔，写作偏离了大方向，叫你搬砖你运瓦，这不是白费力气吗?

二、扣概念，深挖话题内涵

根据你的理解，写出你对话题概念的理解，并用一句话表明你的中心观点。

1.概念理解： 表层上是体育的强与弱，也就是身体的强与弱;深层是由体育的强弱引申出更广泛的强弱之变，如：由体育锻炼写到生命意志的磨练，或写到人生思想的成长，或写到家国奋进的富强。

2.中心观点：(示例)发扬体育精神，磨练顽强意志;生命成长，当以强者面世;国家富强，当有励精图治、自强不息的民话精神…………

【简评】立意精准。从话题概念理解，到话题立意观点表达，都合此次作文要求。

【提示】观点是多样的，立意是开放的，这也是高考作文的特性。考生只要生能由体育之强弱引由到或人生或社会或国家层面，谈强与弱的辨证关系，把道理说清楚即可。

三、重思辨，要有主客轻重

1.话题涉及有哪两个或哪几个方面?

两方面：“强”与“弱”

2.话题的重点你偏向哪一方面?

重谈“强”，“弱”是论证“强”。

【简评】能考虑到话题是两个方面的内容：强与弱;能掌控话题的一个方面的偏重。

【提示】关系型、思辨型作文有一个共性，话题有两个或多个方面的关系，它们互相关联，有时还可能是对立存在。在论证过程中，既要注意把握好二者或者多者之间的对立统一辨证关系，还要突出这些关系中论述的主体对象，切忌：平均用墨，中庸论调。如本次作文题目，重在论述“强”，在论述“强”中，写到“弱”，以“弱”反衬“强”之重要。也就是说：作文中一定要主谈“强”，还要体现出“强”与“弱”的思辨关系，才合要求。

四、明构思，搭好主体框架

1.本次作文正式文行文，父采用的方式是：

A 层进式 (√) B 并列式( ) C 其他( )

2.请列出你的正文写作提纲(注意：正文至少要有三个主体段)

在横线上用一句话填写你每一层要表达的意思。

第一层： (示例) 一谓身体之强。【身体健康，人生之福;体魄强健，强者之基。强者的第一重境界，肉体的强健是基石。这是自然境界。】

第二层： (示例) 二谓意志之强。【强者之谓，躯体乃为表面，意志方为深层。强者的第二重境界，肉体强健之上的意志顽强，是强者的硬度。这是社会境界。】

第三层： (示例) 三谓道德之强。【从对抗的力量上讲，仁者无敌，仁者才是真正的强者。强者的第三重境界，基于肉体之强、意志之强而攀升的道德之强，是在硬度上加有温度的最强内核。这是道德境界，也是最高境界。】

第四层： (示例) 无

【简评】能提练出“身体之强”“意志之强”“道德之强”三个分论点，分论点层层递进，逻辑严密，全文纲举目张。

【提示】孔子云：“言而无文，行之不远。”这里的“文”，不是文采，是思想。写议论文，这个“文”，思想性体现就是重在把某一道理说透彻。正文部分说理的过程特别重要，从哪些方面来说理，理说得够不够深刻，这是文章的看点，也是阅卷老师能打到50+的关键。分数越往高处走，主体构思的“缜密、精准、深刻、创新”要求越高。作文构思表现出一个人的思维能力，通俗一点就是看问题全不全面，客不客观，深不深刻。更多的时候，与一个人的心智成熟度有关。同学们要记住：作文的思维训练，是要入心入脑的，也就是在训练我们思考分析问题的能力。这一能力，终身受用，与作文有关，也与作文无关。

审题进入搭构架这一步骤，则进入作文实质性阶段，其重要解决的是一个“写什么”问题。确定好文章主题立意，接下来要迅速思考，如何从面上铺开，把这一话题立意清楚、具体而充分地表现出来。构思的难点：能发散思维，多元思考。思考的核心：从哪几个方面来论证?正文主体段有哪些内容?各段在全篇各承担什么论述任务?构思的重点：段与段之间意思的连贯性是否文从句顺?话题衔接的紧密度是否紧凑?主体段之间的逻辑顺序层次是否合理得当?最后一个重要提示：当你的构思完成后，想一想，再相一想，这几个方面的构思是不是足够成熟?从深刻性角度思考，你的构思深度够不够?可不可以作必要的补充修整?

三、有章法，写好主体段落

微作文训练：请你拟写正文的某一段内容。

1.这一段话的结构层次：

示例：

提出观点 观点解读 举例 就例子结合观点分析 总结拓展

【简评】段内构思文脉清晰，逻辑严密。

【提示】很多学生写作文时，一段话废话很多，套话不少，读来索然。那么怎么避开这些问题呢?一种有效的方法就是按一定章法来写，这个章法说穿了就是按照一定的逻辑思维，层层推进，步步为营。

认识写好一段话的意义。一段话在文中是要表述一个主体内容的，那么脱离全篇来看，这一段话可以是一篇独立的小作文，也是微作文。段不离篇，写好一段，就不愁写好一篇文章。一段话的训练，就是在练基本功。这就是此项训练的意义所在。

解决作文无章法的问题。想好一段话的结构层次，就能避免作文无章法的问题。因为这一结构层次从宏观上来看，要论证上具有严密性、完整性和科学性。比如上面示例的五个层次步骤，一目了然，立场、观点、素材、方法兼具。平时写作言不及要点、文不对主题的学生，可以通过这种模式的写作实践，强化自己在段落上的构思能力，逐步达到行文有章法。

解决作文无章法的问题。一段话是有字数限制的，兼顾全篇不少于800字的要求，一个主体段文字在200至250字这宜。这就要求在有限的字数内对字数进行合理分配，不能好说的多说，不好说的少说，或不说。

段内结构层次是多样的。文无定法，但并不是说文无法可偱。段落内的结构模式是多样的，灵活多变的，但不管怎样，都得遵循一定的逻辑规律，不可能信马由缰。请同学们反思自己平时的写作，在写正文内容时，是不是有清晰的构思，这一段话是如何一步步、一句句写下来的?有没有清晰的思路?如果有，那么说明，那你一定会感觉到自己的作文写得有底气。如果没有，那么你一定会感觉到自己的作文写得敷衍有压力，对得高分没有“底”。

2. 请严格按照这一构思，完成这一段话的具体内容(200至250字)

二谓意志之强。//(观点)强者之谓，躯体乃为表面，意志方为深层。肉体强健之上的精神顽强，是强者的硬度。//(观点解读)“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。”//(事例)蚯蚓、蛇蟮在肉体上都无螃蟹之强，但螃蟹“弱”得连个窝都不会造，主要是内心躁没有顽强毅力。//(“事例+观点”解读)同理，一个人躯体强壮而意志虚弱，外强中干，那他还是一个字——弱!一个人躯体弱小但意志坚定，毅力顽强，那他配得上一个字——强!自古以来，再强的肉体终将化尘入土，“惟有强者留取名”。正所谓——“天行健，君子当自强不息。”//(总结论述，强化观点) (249字)

【简评】全段内容思路清晰，按五个构思步骤依次有序行文，字数控制恰到好处，表现出高水平的构建思维能力。

【提示】如果从高考作文字数要求角度来分析，优秀作文850至900字为宜。考虑到开头和结尾，正文通常有三个主体段，那么主体段250字最标准。250字好写，但是写好了难。在有限的字数内，要想明确地表达并证明自己的某一观点，就得想好字数分配问题，因为这一段话是立体的，不是某一方面的，其内容布局有多方面的元素。比如上面的构思“ 提出观点 观点解读 举例 就例子结合观点分析 总结拓展”，这一段内结构思维模式好处就在于能让学生知道如何具体行文，解决“胸有成竹”问题;同时这五点构思，每点写一句话，250字就差不多了，写起来就非常轻松。

四、炼语言，更富有表现力

题目材料：1917年4月，领导人在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。

体育锻炼能让一个人身体变强。请结合材料，发表你的看法。要求观点明确，语言流畅，富有力度，兼顾文采，150以内。

示例： (示例)体育之效，首先表现在强身健体。明亮的双目，能助我们登高望远;强健的臂膀，能助我们搏风击浪;矫健的步伐，能让我们走向诗和远方。对于每一个人而言，有了健康才有可能赢得希望的一切。今天，体育课纳入中考，全民健身运动遍及社区和乡村，体育强国步步崛起……有健康，才有小康!(131字)

【简评】这段话语言表现有力度，有文采。首句直接表明观点。接下来扣住材料中“目不明可以明，耳不聪可以聪”，进行发散思维，运用排比句，写出了体育的强身健体之效。结尾处回归现实，“有健康，才有小康!”知句收尾，“康”韵和谐，朗朗上口。

【提示】海明威站作写作，写成“电报体”小说，就是为了让自己尽量不写废话，其“冰山理论”精髓也在于此。就学生写议论文而言，在语言构建与表达上通常存在两大“痛点”：一是全篇重点不明，详略不当，掌握不了文章论述的着力点;二是段内重点不明，隔靴瘙痒，语句的表现力、感染力不够，语句软绵绵，轻飘飘，说理绕来绕去，一段话内容可以用一句话来概括。议论文的语言锤炼是一项真功夫，冰冻三尺，非一日之寒。训练的重点是让学生知道，如何用最省的笔墨，表达最精准的意思。训练的前提，还是要多读，培养语感。每次训练，让学生写几句精彩的话，就是成功。

五、添素材，有力证明观点

1. 这次作文，配合你的观点，你准备运用哪些素材?含事实素材和理论素材，写出主要内容即可。

示例：材料中的句子，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。” “不以强喜，不以弱悲”，

名言警句：“天行健，君子当自强不息。” 毛泽东：“文明其精神，野蛮其体魄。”

报刊：“健康是1，事业、家庭、名誉、财富等就是1后面的0，人生圆满全系于1的稳固，民族昌盛、国家富强系于1的坚实。”(《人民日报》)

课文：“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。” “故不战而强弱胜负已判矣”“仁义不施而攻守之势异也”

事例：二战时的德国战斗力爆表，最终灭亡;中国共产党自成立以来领导中国人民“站”起来、“富”起来、“强”起来;中方代表在诸多场合的硬气发声，完美诠释了什么叫精神之强!

【简评】全上面的列举的10个素材，不可谓不丰富。有直接引用材料，有名言警句，有课本素材，有报刊摘录，还有事例素材。这些素材一看，就知道其与本次作文主题高度契合，能有力佐证中心论点。

【提示】考场作文，素材是评分项，高考作文评分标准有关素材的项目要求：基础等级中有“内容充实”这一条，发展等级中有“丰富”(材料丰富)、“有创新”(材料新颖)这两条。其实，写论议文运用素材有四点看得到的好处：一是作为论据，能有力地证明中心论点;二是避免说理单调，所谓事实胜于雄辩;三是丰富文章内容，说直白点，可以凑字数;四是鲜活的素材能为文章增添时代气息，说理联系实际，紧贴当下，使文章具有启发作用，更具阅读价值。可以这样说，妙用素材是考场作文提分的“法宝”。高分作文，素材必不可少。素材运用要遵循“真实、典型、时效”三原则，注意不要在故纸堆里做文章。平时作文素材积累，要丰富信息获取渠道，学会从媒介中获取有价值的信息，准备一个素材摘抄本或搜集整理一个素材资料库，这既是写作丰富笔头的需要，更是我们立德树人、成才成人的需要;

加强对素材的背诵记忆，唯有考前大量作文素材积累，考场作文才能从容应对。

【温馨提示】训练时1.以思考为主，不求动笔成篇，重在作文思维布局过程;2.以查漏为主，不求面面俱到，在训练过程中学生能找到自己某一不足项，亦是成功;3.以能力为主，重在提升思维品质，让学生自觉分析和反思自己审题过程中的所悟所得，增强思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性。训练时抓住以下七大重点，快速搭建审题框架：

1.读材料，找准思辨话题(审题)

2.扣概念，深挖话题内涵(立意)

3.重思辨，要有主客轻重(构思)

4.明构思，搭好主体框架(构思)

5.有章法，写好主体段落(论证方法)

6.炼语言，更富有表现力(语言表达)

7.添素材，有力证明观点(作文素材)

【典例精析】

思辨性作文写法精讲 之 “兴趣与枯燥”

【名校模拟】

【2022郑州市高三年级语文一模考试】22.阅读下面的材料,根据要求写作。

子曰:“不患无位，患所以立;不患莫己知;求为可知也。”(《论语·里仁》)这则语录阐释了名位与才能的关系，表明了孔子立身处世的基本态度。其意为：不发愁没有地位，只发愁没有获得地位的才能;不发愁没有人知道自己;应追求足以使别人知道自己的才能。也就是说，有才能才会有地位名声;没有才能，即使得到了地位名声也容易丧失。

上述材料能给努力实现自我价值的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。

【审题小提示】

2.审情境限制：“上述材料能给努力实现自我价值的当代青年以启示。”一句，要求体现青年的身份，当代的语境。

提醒：本次作文若写成书信体或演讲稿，有可能会是画蛇添足，或将被扣分。

3. 审驱动任务——“述材料能给努力实现自我价值的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。”

首先，作文不能脱离原材料。古人名言对后代人的精神遗言，解读名言不只是为了认清其中的哲理，而是要通过对名言的解读来提高自己现实中的素养，沉淀个人智慧，关照现实生活，解决实际问题。因此，结合原材料，最好是开头就联系原材料，从“实现自我价值”与“才能”“名位”三者之间的辩证关系中得到对自己的启示，以此拟定标题，启动文章。

其次，要“结合你对自身发展的思考”。这一驱动任务，这要求学生作文中体现作为青年的“我”如何实现自我价值，如何对待名声、地位，如何理解“才能”“名位”的关系，甚至最好能够写到自己想拥有什么样的才能，获得什么样的名声和地位，你该如何珍惜自己的名声，如何摆正才能和名声的关系;你将如何用自己的名声和地位做有益于他人，有益于社会，有益于国家的事情，从而如何实现你的自我价值等。而不能作壁上观，一味在作文里空喊口号，作宏大的叙事和议论。