山西省阳泉市2022届高三年级第三次模拟测试试题语文试卷

注意事项：

1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置上。

2.全部答案在答题卡上完成，答在本试题上无效。

3.回答选择题时、选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案用0.5mm黑色笔迹签字笔写在答题卡上。

4.考试时间150分钟。考试结束后，将答题卡交回。

一、现代文阅读(36分)

(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)

阅读下面的文字，完成1~3题。

阐释是经典形成过程中整合性的一部分，文本能否被保存下来取决于一个恒定的文本和恒变的评论之间的结合。文学经典因阐释与再阐释的循环而得以不朽。但是，在重新审视与思考当前包括主流意识形态宣传、调整中小学教材和课本、编纂各种文学选本等在内的文学经典化实践路径时，我们会发现，能让文学经典获得新生的一个重要路径在一定程度上被忽略了，这就是对文学经典进行创造性阐释。对于创造性阐释，赵沛霖《文学经典的价值及其研究意义》曾指出：“文学经典虽有实实在在的文本存在，但那只是一种潜在性的存在，而不是现实性的存在。要把潜在性的存在变成现实性的存在就需要学者对于文学经典的创造性阐释。”

确实，文学经典需要创造性阐释有其科学性与合理性。一方面，不同于一般的文学作品，文学经典的文本具有多义性，因而为接受者自由发挥和创造性阐释提供了广阔天地。另一方面，文学经典同时具有开放性，处于不同语境的读者会对作品有着不尽相同的理解。可以说，作家创作出来的文本，只是意义的生长点，而不是意义的全部。只有加上读者的再创造，其意义才得以延伸和完充。

詹福瑞在《论经典》一书中，曾将文学经典划分为两个层次，他说：“经典可分为原生层和次生层，次生层包括整理与注释文本、评点与批评文本。”文学经典的创造性阐释则主要体现在经典的次生层面。亦即言，在进行整理和注释、点评和批评时，要从艺术、社会、文化等某一视角或综合视角，对文学经典加以创造性阐释。

首先，文学经典的重要价值之一，就是它创造出了独一无二的艺术审美。相反，若离开了艺术审美，文学经典也就失去了它作为文学经典的核心要素。因此，对文学经典进行创造性阐释，就是要立足于文学艺术本位，对它的艺术形式、结构、技巧、复义、双关、隐喻、象征等进行诠解、论评和研究，以此激起和唤醒读者的文学情感、文学想象和文学观照，最终使后者获得超越现实、超越功利的艺术审美愉悦。其次，文学经典在本质上，也是一种特殊的社会意识形态，其伟大之处在于深刻地反映了复杂的社会现实。也因此，马克思主义文论家尤其强调文学经典与社会现实的直接联系。英国学者伊格尔顿在《马克思主义与文学批评》中就指出：“一切艺术都产生于某种关于世界的意识形态。”基于这样的原则，对文学经典进行创造性阐释，就是要在文学经典的文本裂缝或表征中，揭示出其背后的人与人之间、人与社会之间的纷繁关系和权力构成，从而帮助读者理解文学经典所具有的社会意识形态语境、特殊指向和深层意蕴。最后，文学经典之所以成为文学经典，还在于它最能体现人类共同的文化精神。正如英国学者霍加特所言：“一部文学作品，无论它如何拒绝或忽视其社会，但总是深深地根植于社会之中的。它有其大量的文化意义，因而并不存在‘自在的艺术作品’那样的东西。文学活动是人类的一种文化创造活动，经典中凝聚了文化的因子。”因此，对文学经典进行创造性阐释，就是要着重分析和透视文学经典中深层的文化价值取向、文化思维方式和文化心理意识等，以此让读者更好地去接受文学经典中所蕴含的文化内涵、文化价值和文化理念。

（摘编自罗海燕《创造性阐释：文学经典的重生》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)

A．根据詹福瑞对文学经典的划分理论，经典文本属于原生层，创造性阐释属于次生层。

B.面对《红楼梦》“才子看见缠绵，革命家看见排满……”，是文学经典多义性造成的。

C.艺术审美是文学经典的核心要素，因此创造性阐释的首要任务应是发掘其审美价值。

D.文学经典与社会现实直接相联，是对社会现实的主观反映，因而属于社会意识形态。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)

A.文章引用赵沛霖的话，旨在提出文学经典要获得新生，需要对文学经典进行创造性阐释。

B.文章第2段从多义性和开放性两方面，阐释文学经典进行创造性阐释的科学性和合理性。

C.文章多处运用引用论证，既增强了论证的说服力和权威性，又增添了吸引读者的趣味性。

D.文章整体采用层进的论证结构，第3、4段又构成总分结构，行文思路明晰，层次清楚。

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分)

A.在文学经典的形成和流传过程中，不断创新的阐释比恒定不变的文本更加重要。

B.从艺术、社会、文化等视角，对文学经典加以创造性阐释，就能使其获得新生。

C.对文学经典的解读可以多样化，这些解读虽不尽相同，但都是合理的、恰当的。

D.对经典文学里文化意义的阐释，对弘扬优秀文化、增强文化自信具有现实意义。

(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)

阅读下面的文字，完成4~6题。

材料一：

所谓“东数西算”，通俗地讲，就是把东部的数据传输到西部进行计算和处理。“数”指数据；“算”指算力，即对数据的处理能力。其中，“算”的内涵更加丰富，狭义上指计算，广义上则包含了算力、网络等内容。“东数西算”体系的实现最关键的环节在于网络。目前我国网络情况各不相同，内蒙古枢纽到京津冀枢纽的网络时延基本维持在20ms左右，还有些区域间的网络质量相对更差一些。这就使得提高网络吞吐，保障数据传输质量、降低时延成为优化全国算力供需关系的关键。因此，为支撑“东数西算”工程的开展，网络需要通过优化国家互联网骨干直连点布局，积极推动在数据中心集群间，以及集群和主要城市间建立高速数据传输网络，推动数据中心与网络高效供给对接和协同发展。

(摘自李澍《“东数西算”：推动算力资源协同发展》，“光明网”2022年3月3日)

材料二：

近日，国家发改委等部门联合印发通知，同意在京津冀、长三角、粤港澳大湾区、成渝、内蒙古、贵州、甘肃、宁夏启动建设国家算力枢纽节点，并规划了10个国家数据中心集群。至此，全国一体化大数据中心体系完成总体布局设计，“东数西算”工程正式全面启动。

当前，算力作为数字经济的核心生产力，已成为国民经济发展的重要基础设施。我国数据中心规模已达500万标准机架，算力达到130EFLOPS。随着数字技术向经济社会各领域全面持续渗透，全社会对算力需求仍十分迫切，预计每年仍将以20％以上的速度快速增长。

我国数据中心大多分布在东部地区，由于土地、能源等资源日趋紧张，在东部大规模发展数据中心难以为继。而我国西部地区资源充裕，特别是可再生能源丰富，具备发展数据中心、承接东部算力需求的潜力。为了解决这个矛盾，我们想借鉴西气东输、南水北调等世纪工程的经验、把东部的数据处理和计算需求搬到西部去，在西部算完之后把结果再传回东部。

目前，各地正在加快布局建设投资。比如，宁夏出台了促进大数据产业快速发展的新举措，将从降低电价、资金支持、税费减免等多方面支持大数据产业做大做强。

“我们将以节点建设为抓手，构建‘粤港澳—贵州—成渝＇数据走廊，服务长三角、粤港澳大湾区等东部地区算力资源需求。”贵州省大数据发展管理局总工程师焦德禄说，目前相关工作正分阶段、分步骤有序有力推进。

此外，京津冀、粤港澳、成渝、内蒙古等国家算力枢纽节点也在积极引进超大型数据中心，并在电价、资金等方面给予支持，加快新型算力基础设施布局。

（摘自刘坤《“东数西算”让数字化“脚步”更快更稳》，《光明日报》2022年2月28日）

材料三：

材料四：

实施“东数西算”工程，加快推动数据中心向西大规模布局，实现数据中心合理布局，有助于提升国家整体算力水平，实现全国算力规模化集约化发展；也能就近消纳西部绿色能源，持续优化数据中心能源使用效率。从这个角度而言，“东数西算”既是适应数字经济发展的必然要求，也是着眼实现“双碳”目标的战略选择。实施“东数西算”工程，也是推动区域协调发展的重要举措。通过算力枢纽和数据中心集群建设，将有力带动产业上下游投资。当前我国东西部发展不平衡不充分的问题依然突出，对于西部地区，“东数西算”是一次全新的发展机遇，不仅可以为当地带来投资，带动相关产业有效转移，推进西部大开发形成新格局，还能更好发挥西部地区的资源和成本优势，厚植数字经济的发展根基，推动西部地区跨越式发展迈向新台阶。

展望未来，发挥我国体制机制优势，加强前瞻性思考、全局性谋划、整体性推进，“东数西算”工程必将为我国数字经济做强做优做大、经济社会高质量发展注入不竭动能。

(摘自侯甜《推进“东数西算”意义深远》，“人民网”2022年2月21日)

4.下列对“东数西算”相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)

A.与“南水北调”工程相似，顾名思义，“东数西算”就是把东部需要的数据传到西部进行计算和处理，再把计算的结果传回东部应用。

B.从广义上讲，“东数西算”的“算”包含算力、网络等内容，其中，网络建设和网络质量提高是“东数西算”体系实现的最关键环节。

C.全国一体化大数据中心体系由8个国家算力枢纽节点、10个国家数据中心集群组成，现已完成总体布局设计，正式进入全面启动阶段。

D.从材料三可知，近期“算力”“数据中心”“东数”“工程”等成为热词，这表明“东数西算”工程建设受到了社会各界的广泛。

5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)

A.目前我国互联网发展状况各地有所差异，部分区域网络质量不高，存在着时延长、吞吐量低等诸多问题，制约着“东数西算”工程全面实施。

B.随着数字经济的蓬勃发展，我国数据中心规模已达500万标准机架，算力达到130EF LOPS，预计仍将以每年20%以上的速度快速增长。

C.我国东部地区土地、能源等资源紧缺，而西部地区资源充裕，具备建设数据中心承接东部算力需求的潜力，这是启动“东数西算”的重要原因。

D.目前宁夏、内蒙古等地利用建设国家算力枢纽节点的优势，正积极加快布局建设投资，出台各项优惠政策，在电价、资金、税费等方面给予支持。

6.结合材料，简要概括我国实施“东数西算”工程的重大意义。(6分)

(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)

阅读下面的文字，完成7~9题。

打完这盘台球（法）

都德

仗已经打了两天。这些兵士是在倾盆大雨之下，背上扛着背包度过这一夜的，因此都疲惫不堪。那些尊炮，炮口向着丛林，好象在窥视什么东西。掩蔽起来的机枪牢牢瞄着天际。一切都准备齐全，只待进攻。为什么不进攻呢？还等待什么呢？

原来是等候命令，而总司令部却迟迟不下命令。

总司令部并不远。这座路易十三式的古堡就是司令部，被雨洗过的红砖在半山坡的矮树丛中闪闪发着光。雨在那边大路上积起了肮脏的烂泥，在这里却只是一片幽雅的清波，使得墙砖更为鲜红，草地更为碧绿。金黄色的野鸡和孔雀向树叶发着尖锐的叫声，扑打着翅膀，开了屏。马在马厩里憩着。几个传令兵穿着军便服在厨房附近摆来摆去。

饭厅窗户开着，可以看见杯盘狼藉的饭桌：拔去塞子的酒瓶，空酒杯，弄皱的台布。隔壁屋子里，发出说话的语声、笑声、台球的滚动声。原来元帅正在打他那盘台球，这就是军队在那里等待命令的缘故。元帅一打上台球，天塌下来他都不管，世上没有任何东西能阻碍他把这盘球打完。

打台球嘛！这是这位伟大军人的癖好。他站在那里，严肃得跟身临战场一样，穿着军礼服，胸前挂满了勋章，眼睛冒火，两颧通红；宴会，赌兴，酒意都催得他劲头十足。他的副官们众星捧月似地围着他，殷勤恭顺，他每打一球，他们便钦佩叹赏得五体投地。

跟元帅打台球的对手是一位参谋本部的矮小的大尉，他是打台球的第一能手，能够把世界上所有元帅打个落花流水，可是他懂得和长官应该保持一种表示敬意的距离，他留着神不要打赢，可也不要输得太容易。他正是一位有前途的军官。

“留神！小伙子！元帅已有了十五分，你是十分。应该照这样对付到底。”这大尉就这样心里默念着。

这盘球打得真精彩。象牙球滚来滚去，互相挨身擦过，两色交错着。突然，天上闪过一发炮弹的火光。一阵隆隆的响声震得玻璃颤动。大家都吓了一跳，焦虑地你看看我，我看看你。只有元帅什么也没看见，什么也没听见；他哈腰歪在台子上，正在琢磨一杆子“嘬球”的绝妙效果。这是他的拿手好戏，嘬球的效果！……

看！又是一片火光，大炮一发跟着一发，还夹杂着机枪的哒哒声。孔雀、野鸡害了怕，在窝里大声鸣叫。总司令部里开始惊慌起来。莫非普鲁士人真的进攻了？

“让他们攻吧！”元帅拿粉块擦着球杆头说，“该你啦，大尉。”

不过大尉有点心不在焉了。到底还是年纪太轻！你看他忘记了他玩的花样，连着打了两杆子好球，几乎要赢这盘球。这回，元帅可怒不可遏了，脸上显出惊奇和愤怒。正在这时，一个满身是泥的副官不顾卫兵的拦阻，一跳闯上了石阶：“元帅！元帅！……”

元帅无名火有八丈高，脸红得跟鸡冠一样，出现在窗口，手里还拿着球杆：

“有什么事？……这成何体统？……难道这儿没有卫兵了？”

“可是，元帅啊……”

“好吧……回头再说……等我的命令，真他妈的！”

窗子又使劲地关上了。等他的命令！

那些可怜人，正是在等候啊！风正对准他们的面孔吹来雨和机枪的子弹。他们在等候命令……不过，死是无须等候命令的，于是这些人整百整百地死去。从他们张开的伤口里，不声不响地流着法国的忠贞之血……

台球室里，也异常紧张：元帅又领了先；可是那个小个儿大尉像狮子似地抵抗着。十七分！十八分！十九分！

几乎来不及记分了。战争的声音越来越近。元帅只差一分了。炮弹已打到花园里。有一颗竟在水池上空爆炸了。镜面似的水四分五裂，一只天鹅在卷成漩涡的一大堆带血的羽毛里慌慌张张地游着。这是最后一声炮。

现在一片沉寂。没有别的声响，只有雨点落在灌木上的声音，小土山下隐约的鼓声；在渗透雨水的路上还有一种如羊群狂奔的踏步声……军队是完全垮了。

元帅打赢了他那盘球。（赵少侯译，有删改）

7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)

A.前沿阵地大雨倾盆，烂泥肮脏，士兵们疲惫不堪；司令部环境幽雅，杯盘狼藉，军官们安逸享乐：这两极的对比，给读者留下强烈的印象。

B.“留神!小伙子!元帅已有了十五分，你是十分。应该照这样对付到底。”表现大尉深谙“晋升之道”的心理，也揭示了法军的腐败和堕落。

C.面对普鲁士军队的猛烈炮火，“孔雀、野鸡害了怕，在窝里大声鸣叫”，这种细节既渲染了紧张的气氛，对小说人物的刻画也起到衬托作用。

D.小说采用第三人称讲述故事，尽量回避作者感情的介入，用客观而克制的语气进行陈述和描写，这种直陈式的写作风格与美国作家海明威相似。

8.映衬，是利用客观事物之间相类或相反的关系，以次要形象映照衬托主要形象的写作技法。本小说的次要人物“大尉”对主要人物“元帅”正起着映衬作用。请结合文本简要分析。(6分)

9.请探究小说结尾画线句的表达效果。(6分)

二、古诗文阅读(34分)

（一）文言文阅读(本题共4小题，19分)

阅读下面的文言文，完成10~13题。

冬，先零、沈氏羌与诸种羌寇并、凉二州。泰山太守皇甫规上臻旦令猾贼就灭泰山略平复闻群羌并览反逆臣年互土有九黄为郡吏再更叛羌豫筹其事有误史之言臣素有痼疾，恐犬马齿穷，不报大恩，愿乞冗官，备单车一介之使，劳来三辅，宣国威泽，以所习地形兵势佐助诸军。”诏以规为中郎将，持节监关西兵讨零吾等。十一月，规击羌，破之，斩首八百级。先零诸种羌慕规威信，相劝降者十余万。延熹五年，沈氐羌寇张掖、酒泉。皇甫规发先零诸种羌，共讨陇右，而道路隔绝，军中大疫，死者十三四。规亲入庵庐，巡视将士，三军感悦。东羌遂遣使乞降，凉州复通。先是安定太守孙俊受取狼藉，属国都尉李翕、督军御史张禀多杀降羌，凉州刺史郭闳、汉阳太守赵熹并老弱不任职，而皆倚恃权贵，不遵法度。规到，悉条奏其罪，或免或诛。羌人闻之，翕然反善，沈氐大豪滇昌、饥恬等十余万口复诣规降。皇甫规持节为将，还督乡里，既无它私惠，而多所举奏，又恶绝宦官，不与交通。遂共诬规货赂群羌，令其文降，帝玺书诮让相属。规上书自讼，帝乃征规还，拜议郎、论功当封；而中常侍徐璜、左悺欲从求货，数遣宾客就问功状，规终不答。璜等忿怒，陷以前事，下之于吏。官属欲赋敛请谢，规誓而不听，遂以余寇不绝，坐系廷尉。诸公及太学生张凤等三百余人诣阙讼之，会赦，归家。延熹六年，诏征皇甫规为度辽将军。初，张奂坐梁冀故吏，免官禁锢，凡诸交旧，莫敢为言。唯规荐举，前后七上，由是拜武威太守。及规为度辽，到营数月，上书荐奂，“才略兼优，宜正元帅，以从众望。若犹谓愚臣宜充举事者，愿乞冗官，以为奂副。”朝廷从之。以奂代规为度辽将军，以规为使匈奴中郎将。（节选自《资治通鉴·卷五十四》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)

A.泰山太守皇甫规上疏/曰今猾贼就灭/泰山略平/复闻群羌并皆反逆/臣年五十有九/昔为郡吏／再更叛羌／豫筹其事有误／中之言／

B.泰山太守皇甫规上疏曰/今猾贼就灭/泰山略平/复闻群羌并皆反逆/臣年五十有九/昔为郡吏／再更叛羌／豫筹其事／有误中之言／

C.泰山太守皇甫规上疏/曰今猾贼就灭/泰山略平/复闻群羌/并皆反逆/臣年五十有九/昔／为郡吏再更叛羌／豫筹其事／有误中之言／

D.泰山太守皇甫规上疏曰/今猾贼就灭/泰山略平/复闻群羌/并皆反逆/臣年五十有九/昔为郡吏再更／叛羌豫筹其事／有误中之言／

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)

A.犬马是古代臣下对君上表示谦卑的自称，意为愿像犬马一样供君主驱使。

B.三辅原是汉代治理京畿地区的三个职官的合称，后来泛指京城附近地区。

C.古代宗主国的藩属国称为属国，其最高长官为属国都尉，兼管军事和民政。

D.太学由汉武帝始设，是古代传授百家学说、培养统治人才的最高国立学府。

12.下列对原文有关内容的概述与分析，不正确的一项是(3分)

A.在先零、沈氐等羌族部落进犯并州、凉州时，皇甫规上疏请命，被任命为中郎将，后指挥关西兵攻击羌人，取得了重大胜利。

B.对贪污受贿、滥杀无辜、无所作为的边地官员，皇甫规上书检举，使他们受到严厉查处，赢得羌人信服，有十多万人前来归降。

C.皇甫规被诬陷入狱后，拒绝属吏募集钱财向徐璜等人道歉的提议，后来有公卿和太学生前往皇宫前替他申冤，才得以回到家里。

D.皇甫规做度辽将军后，又上书举荐张奂，认为张奂才略出众，堪当主帅，甚至表示愿意做张奂的副官，朝廷采纳了他的建议。

13、把文中画横线的句子译成现代汉语。(10分)

(1)遂共诬规货赂群羌，令其文降，帝玺书诮让相属。

(2)初，张奂坐梁冀故吏，免官禁锢，凡诸交旧，莫敢为言。

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

阅读下面这首唐诗，完成14~15题。

朱凤行

杜甫

君不见潇湘之山衡山高，山巅朱凤声嗷嗷。

侧身长顾求其群，翅垂口噤心甚劳。

下愍百鸟在罗网，黄雀最小犹难逃。

愿分竹实及蝼蚁，尽使鸱枭相怒号。

14.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是(3分)

A.“君不见”是古乐府诗常用的“夸词”，如“君不见黄河之水天上来”。

B.“侧身”句衬托衡山高险，与李白《蜀道难》“侧身西望长咨嗟”相似。

C.本诗描摹生动，如“嗷嗷”拟声，叫声凄切；“翅垂”摹形，神态疲惫。

D.诗末两句愿把竹实分给蝼蚁，不管鸱袅叫嚣，流露出深切的悲悯情怀。

15.本诗蕴藉含蓄，结合全诗，说说“朱凤”“百鸟”“鸭袅”各有怎样的寓意。(6分)

(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)

16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)文天祥的《过零丁洋》“___，____”两句，诗人回顾平生，概括写出自己在被捕前的人生经历。

(2)在《离骚》中，“________，__________”句用鸟作比，表明自己决不随波逐流。

(3)庄子《逍遥游》中写蜩与学鸠起飞后“_______”，有时飞不到就落在地上，所以蜩与学鸠不解地问大鹏“____________”。

三、语言文字运用(20分)

(一)语言文字运用I(本题共3小题，9分)

阅读下面的文字，完成17~19题。

月下棹神舟，星夜赴天河。距离神舟十二号回归地球还不足一个月，神舟十三号又载着三位宇航员去空间站“出差”了。10月16日0时23分53秒，长征二号F遥十运载火箭在酒泉卫星发射中心点火，______航天员翟志刚、王亚平，叶光富的神舟十三号飞船顺利进入预定轨道，奔向了＿＿＿＿的太空。随着神舟十三号的成功发射，中国航天又一次创造多项纪录：中国航天员将首次在轨驻留6个月，中国女航天员将首次进驻中国航天站，首次实施径向交会对接任务……这一＿＿＿＿＿的消息也让不少外媒和外国网友为中国赞叹。18年前，2003年10月15日，神舟五号带着杨利伟_______引力，中华民族千年飞天梦圆。18年里，中国航天人经过精心打磨迈向太空的每一步，中国航天走上了从出舱行走，到飞行一旦，再到驻留生活的跨越。跬步千里，终至星辰大海！中国航天事业的发展，不仅彰显了国防事业的成就，更彰显了一种精神，一种不畏艰难、敢拼敢赢的航天精神。

17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)

A.搭载 浩瀚无垠 大快人心 突破

B.搭乘 一望无际 振奋人心 突破

C.搭载 浩瀚无垠 振奋人心 冲破

D.搭乘 一望无际 大快人心 冲破

18.下列各句中的冒号，和文中冒号的作用相同的一项是(3分)

A.当年纺线有几种姿势；可以坐着蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以把纺车垫得高高的站着纺。

B.我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，便成了路。

C.她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支竹竿，下端开了裂：她分明已经是一个乞丐了。

D.摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想一件事；母亲已经不在了。

19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)

A. 18年里，航天人经过精心打磨迈向太空的每一步，中国航天实现了从出舱行走，到飞行一日，再到驻留生活的跨越。

B. 18年里，中国航天人精心打磨迈向太空的每一步，实现了从飞行一日，到出舱行走，再到驻留生活的跨越。

C. 18年里，经过精心打磨迈向太空的每一步，中国航天走上了从飞行一日，到出舱行走，再到驻留生活的跨越。

D. 18年里，中国航天人精心打磨迈向太空的每一步，实现了从出舱行走，到飞行一日，再到驻留生活的跨越。

(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，11分)

阅读下面的文字，完成20~21题。

维生素A又叫视黄醇，是一种脂溶性维生素，为什么它被称为“眼睛的守护神”？因为它是构成视觉细胞内感光物质的成分。如果把我们的眼睛比作一台照相机，视网膜就如同底片，它会把眼睛接受到的光线进行成像，最后在大脑中形成视觉。维生素A就是底片中的感光材料。① ，就无法使照片感光，也就不能产生视觉。

生活中我们都有这样的体验。当人从亮处进入暗处后，② ，但过一会儿就能逐渐在一定的照度下看清滞后物体，这一过程被称为“暗适应”。人体内维生素A的营养状况可以影响到暗适应时间的长短，维生素不足时，眼睛的暗适应能力就会降低，③ 。由于在黑暗中看东西会比白天消耗更多的维生素A，因此维生素A严重不足时就会发生夜盲症。

现在是网络时代,电脑、手机,干不完的活儿,玩不够的游戏,哪样都离不开眼睛高强度的工作，很多人都会出现眼睛干涩甚至视力下降等情况，眼睛缺营养的人不在少数，所以，那就赶紧补点维生素A吧。

20．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分)

21.文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(5分)四、写作(60分)

22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

来自单亲家庭、家里是贫困户、每个月只能花400元……近日，一位清华毕业生在“树洞”发帖讲述辛酸求学路引发。相伴一路的，还有这位贫困生的暖心回馈举动：手写千字感谢信致敬可爱捐助者，毕业季倾尽囊中2000元请班级同学吃散伙饭，研究生期间资助4个孩子完成学业。

对此，有人说，这是对清华大学校训的生动诠释——物质贫困与优异的表现对比鲜明，承载着“自强不息”，常怀感恩之心和回馈社会的行为相互呼应，践行着“厚德载物”；有人说，感谢国家完善的奖助贷政策，帮助贫困学子完成学业、成长成才。令人赞赏的，还有这位学子在经历苦难之后，还笃定地“照亮”他人的强大信念。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；所供材料不得用作文章论据；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2022年阳泉市高三年级第三次模拟测试试题

语文参考答案与评分标准

选择题答案：

一、(18分)

（一）（9分）

1.（3分）D2.(3分)C 3.(3分)D

(二)(6分)

4.(3分)C5.(3分)B

（三）(3分)

7.(3分)D

二、(12分)

(一)(9分)

10.(3分)B 11.(3分)D12.(3分)C

（二）(3分)

14.(3分)B

三、(9分)

17.(3分)C 18.(3分)A 19.(3分)B

主观题答案：

一、(18分)

(二)(6分)

6.(6分)

①提升国家整体算力水平，为数字经济高质量发展注入不竭动能。

②推动区域协调发展，解决东西部发展不平衡问题，为西部地区跨越式发展创造发展机遇。

③就近消纳西部绿色能源，是实现“双碳”目标的战略选择。

6分。答对一点给2分。答对大意即可。

高三语文答案第1页(共4页)

(三)(12分)

8.(6分)

①用工于心机、逢迎拍马的“人们称为有前途的军官”的大尉，正面衬托昏聩无能、腐败堕落、骄横无理的的法军元帅；

②面对普鲁士人的进攻，大尉惊慌的“心不在焉”，忘记了讨好元帅的“花样”，反衬元帅的镇定、痴迷，刻画元帅打台球成癖、玩物畏志、置国家命运不顾的形象

6分。答对一点给3分，要写出手法和作用，只写手法或作用给1分。答对大意即可。9.(6分)

①交代故事结局，照应小说题目，使小说结构完整紧凑。

②突出元帅昏庸荒唐、骄横无理、玩忽职守的形象。

③元帅“打赢了他那盘球”，法国却输掉了战争，形成鲜明的对比，具有强烈的讽刺效果，发人深省。

④一句话单独成段，具有强调意味，表达了作者无比愤怒的感情。

6分。答对一点给2分，答出任三点给6分。答对大意即可。

二、（22分）

(一)(10分)

13.(10分)

（1）于是一起诬陷皇甫规贿赂各羌族部落，让他们表面投降，皇上下诏书连续不断地责问。

5分。译对大意1分，“货赂”“文降”“诮让”“相属”各1分。货赂，可译为贿赂；文降，可译为表面投降，以虚文归降；诮让，可译为谴责，责备等；相属，可译为连续不断，接连不断等。

(2)当初，张奂因为是梁冀原来的属吏，被免职禁止做官，所有的老朋友，没有谁敢替他说话。

5分。译对大意1分，“坐”“免”“莫”“为”各1分。坐，译为因，因为；免，译为被免官；莫，译为没有人，没有谁；为，译为替，给。

(二)(6分)

15.(6分)

①朱凤指孤独的高洁之士（包括诗人自己）；

②百鸟指受尽压榨残害的民众；

③鸱枭指暴虐无耻的统治者。

6分。答对一点给2分，意思相符即可。

高三语文答案第2页(共4页)

(三)(6分)

16.(6分)

(1)辛苦遭逢起一经干戈寥落四周星

(2)众女嫉余之蛾眉兮鸷鸟之不群兮

(3)抢榆枋而止奚以之九万里而南为

6分。每句1分，有错字、漏字，该句不给分。

三、(11分)

20.(6分)

①如果眼睛缺乏维生素A

②最初看不清任何物体

③“看清”物体的时间会延长

6分。每空2分。意思对即可，但有字数限制。

21.(5分)

①把“眼睛”比作“照相机”，“视网膜”比作“底片”（或者把“眼睛产生视觉的原理＂比作“照相机拍照片的原理”）

②生动形象地向读者解释了视觉形成的原理，把深奥难懂的道理说得浅显易懂。5分。答出①可得2分；答出②可得3分，只答生动形象可得1分。

四、写作(60分)

22.参考立意：①在困境中奋进，在苦难中崛起。②常怀感恩心，不忘回馈意。③信念如炬，烛照人生。

作文等级评分标准：略

说明：

一、基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择。角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等形，以下评分（“发展等级”不给分）。

二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1.深刻：①透过现象深入本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用。

2．丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远

3有文采；⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑩文句有表现力

4.有创意@见解新颖@衬料新鲜@科思新巧@推理想象有独到之处

⑥有个性特征

三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。

四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。

选择题答案解析：

I.D(A项原文“创造性阐释则主要体现在经典的次生层面”，隶属关系表达错误；B项“由文学经典的多义性造成”错误，应为“体现文学经典的多义性和开放性”；C项着眼艺术进行阐释，只是创造性阐释的一个视角，而非“首要任务”）

2.C(“增添了吸引读者的趣味性”错误，本文的引用没有这种效果，无中生有)

3．DlA“文本”与“阐释”缺一不可；B项项非充分条件，只是路径之一；C项读者对经典的解读可以多样，但并不意味这些解读都合理和恰当）

4．Ｃ（以偏概全，“8个国家算力枢纽节点、10个国家数据中心集群”，只是整个体系中的一部分；偷换概念，“东数西算”工程正式全面启动，而不是“全国一体化大数据中心体系”）

5.B(“以每年20%以上的速度快速增长”的不是算力，而是全社会对算力的需求)

7．D（作者饱含强烈的爱国情感写作，笔端显示着锐利的批判锋芒，有时还会直接跳出表达自己的感情，如“那些可怜人，正是在等候啊！”与海明威的“零度写作”风格不同）

10.B（正确标点：泰山太守皇甫规上疏曰：“今猾贼就灭，泰山略平，复闻群羌并皆反逆。臣年五十有九，昔为郡吏，再更叛羌，豫筹其事，有误中之言。）

ll．D（汉武帝罢黜百家，独尊儒术，太学是古代传授儒家学说、培养统治人才的场所）

12.C(“会赦”，才得以回家)

14．B（“侧身西望长咨嗟”侧面衬托蜀道之难，令人生畏；“侧身长顾求其群”，意为转身寻求同群的鸟，表现自己孤独）

17.C（搭载，指车船等载客或物；搭乘，指人乘坐车船等；应选“搭载”。浩瀚无垠，多比喻大海或天空面积广大；一望无际，指一眼望不到边，形容十分辽阔；应选“浩瀚无垠”。振奋人心，指某件事使人振作奋发；大快人心，指坏人受到惩罚使人感到非常痛快，应逃“振奋人心”。冲破，指用力一直向前冲击，打破阻碍；突破，指集中力量，短时间内打破困难、限制等；选用“冲破”更恰当）

18.A(文中与A项表示先总后分，用在总结性话语后面，引出下文分说内容；B项表示提示作用；C项表示先分后总，用在总结性话语前面，总结上文；D项表示解释）

19．B（A项结构混乱且语序不当，C项搭配当，D项语序不当