中国传媒大学怎么样?好不好?(附网友评价)
2022-07-03中国传媒大学整体实力和外界口碑评价如何,是正在报考择校的考生与家长比较关心的问题,以下收集整理的校友评价、大学排名及学校介绍等信息,相对能够反映出学校的一些现状,可作为同学们志愿填报时的一个参考。
中国传媒大学好不好
口碑1:
中国传媒大学,培养出来的学子非常优秀,而且有相当一部分毕业生进入了央视或者省级电视台工作。朋友中有几个就是从中国传媒毕业的,学习到的东西非常出色。中传的老师也是非常优秀,给学生带来的知识也是非常的使用,新颖。
口碑2:
对于中国传媒大学传媒专业还是很强势的,对于整个学校传媒相关专业气质感还是挺让人安心,该学校是一所综合性很强的院校,对于传媒业发展的不错的, 也应该是新兴专业,国内如今对这个专业就业前景比较广阔,可选择性也比较强,所以这所学校不错。
口碑3:
中国传媒大学是业内最好的学校,我学的专业就业前景也很好,学校设置也很好,非常棒。 这个专业非常好,非常有就业前景,能够直接上手工作。
口碑4:
中传的校园环境很好,实验室氛围轻松有趣,有很多非常棒的项目,能学到很多技能,校内食堂有三个:北苑餐厅、南苑餐厅、星光,实验室配置设置非常棒。
口碑5:
环境优美,学习氛围良好,师资配置强大,教学设备优良,条件非常棒,真心不错,氛围很好。
口碑6:
学校给的平台非常好,师生都非常活跃,非常开放的一个环境,可以积攒很多人脉。传媒类学校的翘楚。学校周边的好吃的还是很多的。 我读的专业应该是国内顶尖的,老师们的学术能力很强,也感觉很负责,老师讲的很生动。
口碑7:
学校非常崇尚自由和综合能力发展,对学生弹性管理,注重其能力发展,而不是死读书。我的专业师资力量很强,实用性强,是一门艺术,可以运用到很多方面,未来发展良好,就业有优势。
口碑8:
学校的校园环境十分优美,学校的地理位置优越,交通十分便利。学校的生活气息浓 业余生活丰富 资源丰富。
口碑9:
学校艺术氛围浓厚,校园环境优雅,每年学校会举办很多活动,包括讲座、表演系毕业大戏,各种晚会等。专业老师学术造诣也很深。总之是个很锻炼能力的学校。挺好的,关键还是自己把专业基础知识学扎实,按时完成各种任务就可以,挺好的
口碑10:
学校是传媒学校里的黄埔军校,学风自由宽松,传媒资源好。师资力量雄厚,就业不错,学校口碑较好,未来发展前景很好。毕业主要从事广告、市场、品牌推广等工作。女生多。在国内传媒专业名列前茅。
以上只是部分网友的评价,对于中国传媒大学是否是你心仪的学校,还需要同学们经过多维度来衡量判断!
中国传媒大学全国排名
根据校友会大学排行榜数据看,中国传媒大学全国排名第70位,在武书连大学排行榜中排名第169位。
院校 | 排行榜 | 排名 | 所在地 | 类型 | 办学层次 |
---|---|---|---|---|---|
中国传媒大学 | 校友会 | 70 | 北京市 | 艺术类 | 普通本科,211,双一流 |
中国传媒大学 | 武书连 | 169 | 北京市 | 艺术类 | 普通本科,211,双一流 |
中国传媒大学简介:
中国传媒大学是教育部直属的首批“双一流”建设高校,“211工程”重点建设大学,“985优势学科创新平台”重点建设高校。学校始建于1954年,2004年8月由北京广播学院更名为中国传媒大学。
学校坐落于北京古运河畔,地处首都功能核心区和北京城市副中心之间,交通便利,区位优势明显。校园环境优美,占地面积46.37万平方米,总建筑面积63.88万平方米。
办学67年来,学校秉承“立德、敬业、博学、竞先”的校训,以培养“弘道崇德、经世致用”的传媒人为己任,培养了大量党和国家所需、能够应对未来媒体挑战、驰骋于国际舞台的优秀传媒人才,为党和国家的传媒事业以及经济社会发展作出了重要贡献,被誉为“中国广播电视及传媒人才摇篮”“信息传播领域知名学府”。
进入新时代,学校党委励精图治,以系统化思维改革创新,以全新理念对学校进行战略性综合布局,统筹推进学校各项事业发展,学校面貌、师生风貌焕然一新。学校坚持立德树人、内涵发展、特色办学,以管理质量、教育质量、工程质量“三质量”提升为统领,秉持“上手快、筋骨壮、后劲足”的中传特色育人模式,传承弘扬“忠诚、自信、包容、竞先”的中传文化基因,实施“五个一流”(一流生源、一流师资、一流课程、一流教材、一流毕业生)教育质量提升工程,全面提升办学水平。
学校以“双一流”建设为引领,强化信息传播领域“小综合”的学科特色,走新工科、新文科融合发展之路,构建以新闻传播学、戏剧与影视学、艺术学理论、信息与通信工程为龙头,设计学、音乐与舞蹈学、美术学、中国语言文学、外国语言文学、电子科学与技术、计算机科学与技术、管理科学与工程等为支撑,互联网信息、文化产业、艺术与科学等交叉学科为重点的多学科融合渗透、特色鲜明的学科体系。
学校是教育部高等学校新闻传播学教学指导委员会,动画、数字媒体教学指导委员会主任委员单位。现有新闻传播学、戏剧与影视学2个国家“一流学科”,新闻学、广播电视艺术学2个国家重点学科,传播学1个国家重点培育学科,互联网信息、文化产业2个北京市高精尖学科,新闻传播学、艺术学理论、戏剧与影视学3个一级学科北京市重点学科,语言学及应用语言学、通信与信息系统、电磁场与微波技术、动画学4个二级学科北京市重点学科,7个博士后科研流动站,8个博士学位授权一级学科点,19个硕士学位授权一级学科点,11个专业硕士类别,84个本科专业。在教育部学位与研究生教育发展中心组织的全国第四轮学科评估中,我校新闻传播学、戏剧与影视学被评为A+学科,艺术学理论被评为A-学科。
学校设有21个教学科研单位(新闻学院、电视学院、传播研究院、戏剧影视学院、播音主持艺术学院、动画与数字艺术学院、音乐与录音艺术学院、艺术研究院、信息与通信工程学院、计算机与网络空间安全学院、数据科学与智能媒体学院、人文学院、外国语言文化学院、体育部、经济与管理学院、广告学院、文化产业管理学院、马克思主义学院、政府与公共事务学院、海南国际学院、协同创新中心),以及继续教育学院(高等职业技术学院)、 国际传媒教育学院、 人类命运共同体研究院等直属单位。现有全日制在校生16000余人,其中普通全日制本专科生10000余人,博士、硕士研究生5000余人。
学校现有教职工1969人,其中具有正高级职称371人,副高级职称616人,专任教师(含科研人员)1202人。学校拥有一批享誉国内外的教授、专家和学者,110余人次入选国家和北京市各类重要人才项目,20余人次荣获全国优秀教师称号、国家级和北京市级教学名师奖,3人现任国务院学位委员会学科评议组成员。学校设立资深教授、白杨学者、青年拔尖人才等项目,支持中青年学术骨干脱颖而出;聘请众多大师、名家和学者担任名誉教授、特聘教授、客座教授或兼职教授,教师队伍的整体水平日益提升。
学校是国家信息传播研究领域的学术重镇,科研资源丰富、实力雄厚。现有媒体融合与传播国家重点实验室、教育部人文社会科学重点研究基地国家传播创新研究中心、智能融媒体教育部重点实验室、媒介音视频教育部重点实验室、广播电视智能化教育部工程研究中心、视听技术与智能控制系统文化和旅游部重点实验室、国家语言文字推广基地、北京市* * 思想研究中心中国传媒大学研究基地、首都传媒经济研究基地、数字动画技术研究与应用北京市重点实验室等13个国家级、省部级科研平台,数字媒体工程创新引智基地、智能融媒体学科创新引智基地、媒体融合与视听传播学科创新引智基地3个高等学校学科创新引智基地以及国际中文教育传播研究中心、中外人文交流宣传研究中心、国家广告研究院等12个其他高级别科研平台和雄安新区发展研究院、国家治理研究院、互联网信息研究院等32个校级科研机构。
学校拥有完善的教学、科研设备和公共服务体系,建有大数据中心。校园高速移动网络、数字有线综合业务网、图书文献信息资源网、现代远程教育网等公共服务体系日趋完善;智能教室、4K演播馆、实验室、融媒体中心等卓越传媒人才培养所需的实践实验教学平台,装备精良、功能完善;图书馆形成了信息传播学科文献内容丰富,纸质、电子、网络形式多样的馆藏体系。
学校拥有《现代传播》《中国新闻传播研究》两本CSSCI来源刊物、ESCI英文学术期刊Global Media and China以及《媒体融合与传播》《艺术传播研究》《媒介》等学术刊物;联合主办《当代电影》《现代出版》《中国电视》三本CSSCI来源刊物,以及记录中国广播电视行业发展的《中国广播电视年鉴》,为学校“双一流”建设和科研进步提供强有力的平台支撑。
学校与200多所国外知名大学、科研与传媒机构建立了交流合作关系。学校发起成立了具有国际影响力的“传媒高等教育国际联盟”,建有人类命运共同体研究院、亚洲传媒研究中心、欧洲传媒研究中心等国际学术研究机构,是联合国教科文组织“媒介与女性”教席单位。由我校主办的亚洲传媒论坛、世界大学女校长论坛、中国传播论坛等高层次国际学术会议,已成为国际传媒界、高教界交流的重要平台。
面向未来,学校正牢牢把握时代发展大势、高等教育发展大势,扎根中国大地办大学,守正创新、担当作为,以立德树人为根本,以中国特色、世界一流为目标,瞄准“智能传媒”和“国际一流”两大主攻方向,全面布局智能传媒教育,以率先实现由传统传媒教育向智能传媒教育的转型跨越,赢得智能传媒教育主动权和主导权,引领推动新文科建设,早日实现建成中国特色世界一流传媒大学的奋斗目标!
是否是985 | 否 | 是否是211 | 是 |
是否是双一流 | 是 | 主管单位 | 教育部 |
创建时间 | 1954年 | 博士点数量 | 一级:8,二级:0 |
硕士点数量 | 一级:19,二级:0 | 学校类型 | 艺术类 |
所在城市 | 北京市 | 办学层次 | 普通本科,211,双一流 |