大连职业技术学院各省录取分数线及位次 投档最低分是多少(2024年高考参考)
对于想要报考大连职业技术学院的考生来说,知道大连职业技术学院的录取分数线和位次是非常有必要的,下面是小编整理的大连职业技术学院2023年各省录取分数线及位次,其中大连职业技术学院在青海的投档最低分为250,对应录取位次为28409;在广西的投档最低分为251,对应录取位次为215421;在河北的投档最低分为397,对应录取位次为238724。
大连职业技术学院在各省录取分数线及位次
大连职业技术学院在新高考3+1+2模式省份录取分数线
大连职业技术学院在湖南物理类(专业组(102))专科批录取分数为361,最低位次为218526;大连职业技术学院在湖南历史类(专业组(101))专科批录取分数为329,最低位次为120071。
大连职业技术学院在重庆物理类专科批录取分数为344,最低位次为108736;大连职业技术学院在重庆历史类专科批录取分数为295,最低位次为64747。
省份 | 批次 | 学科 | 专业组 | 2023年最低分 | 2023年最低位次 |
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湖南 | 专科批 | 物理类 | (102) | 361 | 218526 |
重庆 | 专科批 | 物理类 | 344 | 108736 | |
福建 | 专科批 | 历史类 | 8127(L999) | 372 | 45313 |
湖北 | 专科批 | 物理类 | (01) | 347 | 175588 |
河北 | 专科批 | 物理类 | 397 | 238724 | |
辽宁 | 专科批 | 历史类 | 282 | 49075 | |
辽宁 | 专科批 | 物理类 | 337 | 120831 | |
湖北 | 专科批 | 物理类 | (02) | 331 | 183709 |
河北 | 专科批 | 历史类 | 409 | 86345 | |
福建 | 专科批 | 物理类 | 8127(W999) | 374 | 135044 |
湖南 | 专科批 | 历史类 | (101) | 329 | 120071 |
广东 | 专科批 | 物理类 | (501) | 387 | 306232 |
重庆 | 专科批 | 历史类 | 295 | 64747 |
大连职业技术学院在新高考3+3模式省份录取分数线
大连职业技术学院在山东综合类录取分数为427,最低位次为345302。
省份 | 批次 | 学科 | 专业组 | 2023年最低分 | 2023年最低位次 |
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山东 | 普通类二段 | 综合类 | 427 | 345302 |
大连职业技术学院在传统高考地区省份录取分数线
大连职业技术学院在宁夏理科专科批录取分数为274,最低位次为38149;大连职业技术学院在宁夏文科专科批录取分数为340,最低位次为19643。
大连职业技术学院在安徽文科专科批录取分数为218,最低位次为147416;大连职业技术学院在安徽理科专科批录取分数为322,最低位次为261854。
省份 | 批次 | 学科 | 2023年最低分 | 2023年最低位次 |
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宁夏 | 专科批 | 理科 | 274 | 38149 |
安徽 | 专科批 | 文科 | 218 | 147416 |
四川 | 专科批 | 文科 | 317 | 184221 |
陕西 | 专科批 | 文科 | 313 | 78967 |
贵州 | 专科批 | 理科 | 261 | 205277 |
山西 | 专科批 | 理科 | 275 | -- |
黑龙江 | 专科批A段 | 理科 | 260 | 93763 |
山西 | 专科批 | 文科 | 233 | -- |
新疆 | 专科批 | 文科 | 307 | -- |
甘肃 | 高职(专科)批R段 | 文科 | 251 | 72279 |
黑龙江 | 专科批A段 | 文科 | 319 | 30275 |
云南 | 专科批 | 文科 | 237 | 134496 |
广西 | 专科批 | 文科 | 299 | 126999 |
江西 | 专科批 | 文科 | 333 | 87866 |
青海 | 专科批 | 理科 | 250 | 28409 |
新疆 | 专科批 | 理科 | 268 | -- |
大连职业技术学院师资力量
学院现有教职工771人,专兼职教师总数908人;专任教师中教授35人,副教授171人。为培养适应现代化建设需要的高素质技能型人才,学院广纳国内外英才,重点引进有企业工作经验的“双师型”教师,打造了一支结构合理、教育理念先进、专业水平高、实践经验丰富的师资队伍。专任教师中来自企业、具有企业实际工作经验的超过35%。以企业一线技术人员为主体的兼职教师队伍,已经成为专业实践课程教学的主要力量。 专业梯队建设是学院师资队伍建设的核心,是提高教学质量和学院可持续发展的保证。几年来,经过重点培养和严格考核,一批具有高职称、高学历、专业能力强的“双师型”中青年骨干教师脱颖而出,使专业带头人队伍结构更趋合理。 通过理论与实践的结合促进学院专业研究工作,既是高职教育发展的方向,也是建设高水平师资队伍的重要途径。几年来,学院有计划组织教师参加境内外培训,先后有100人次分别在美国、加拿大、澳大利亚、新西兰、德国、法国、韩国、日本、香港、台湾等几个国家和地区进行专业培训,有近450人次在国内30余所高等院校和400余家企业进行专业理论和专业技能等方面的培训。 经过几年的不懈努力,学院的教师队伍建设取得长足发展,基本构建了一支结构合理、数量充足、素质较高、相对稳定的师资队伍,为学院的进一步发展打下坚定基础。