【投档规则】2024年上海高考投档规则正式发布

高考，作为人生中的一次重要考验，其投档规则对于考生们来说至关重要。2024年上海高考的投档规则成为考生们关注的焦点。那么2024年上海高考投档规则有哪些？怎么录取投档？本文整理了“【投档规则】2024年上海高考投档规则正式发布”相关信息，供参考查阅！

>>>2024年上海高考投档规则正式发布

本科阶段

1.投档方式

根据各批次志愿性质，综合评价批次、零志愿批次、本科艺体类批次平行段、特殊类型招生和本科普通批次按照平行志愿方式投档；本科提前批次、本科艺体类批次顺序段和地方农村专项计划批次按照顺序志愿方式投档。

2.投档比例

综合评价批次按1:1.5比例投档。

本科提前批次原则上按1:1.2比例投档，已有专门规定的按规定比例投档。

本科艺体类批次顺序段按考生志愿全部投档；平行段根据考生高考成绩和专业统考成绩折算后产生的投档成绩按1:1比例投档。艺术类各统考类别按高考成绩和专业统考成绩各占50%折算产生投档成绩；体育类按高考成绩占30%、专业统考成绩占70%折算产生投档成绩（具体投档成绩折算公式详见附4）。

地方农村专项计划批次按1:1.2比例投档。

特殊类型招生不设投档比例，经教育部阳光高考平台公示通过后，按考生所填报的志愿投档。

零志愿批次和本科普通批次按1:1比例投档。

实行平行志愿投档的批次，在投档前先进行模拟投档，最终按实到计划1:1比例正式投档。

3. 投档位序

根据考生高考成绩或投档成绩从高到低确定投档位序。

4.同分处理

（1）本科普通批次同分考生的排序规则为：

第1位序，比较语文加数学两门合计成绩高低，高者优先。

第2位序，比较语文或数学中单科成绩高低，高者优先。

第3位序，比较外语成绩高低，高者优先。

第4位序，比较选考科目中单科成绩高低，高者优先。

第5位序，比较选考科目中次高科成绩高低，高者优先。

第6位序，比较考生志愿顺序，按各自顺序分别投档。志愿顺序相同的同分同位考生同时投档。

（2）本科艺体类批次平行段同分考生的排序规则为：

第1位序，比较专业统考成绩，高者优先。

第1位序比较后仍同分的考生，按本科普通批次同分排序规则处理。

专科阶段

1.投档方式

专科提前批次按照顺序志愿投档，专科艺体类批次、专科普通批次按照平行志愿投档。

2.投档比例

专科提前批次原则上按1:1.2比例投档，已有专门规定的按规定比例投档。

专科艺体类批次中，根据考生高考成绩和专业统考成绩折算后产生的投档成绩按1:1比例投档。

专科普通批次按1:1比例投档。

实行平行志愿投档的批次，在投档前先进行模拟投档，最终按实到计划1:1比例正式投档。

3.投档位序

根据考生高考成绩或投档成绩从高到低确定投档位序。

4.同分处理

（1）专科普通批次同分考生的排序规则为：

第1位序，比较语文加数学两门合计成绩高低，高者优先。

第2位序，比较语文或数学中单科成绩高低，高者优先。

第3位序，比较考生志愿顺序，按各自顺序分别投档，志愿顺序相同的同分同位考生同时投档。

（2）专科艺体类批次同分考生的排序规则为：

第1位序，比较专业统考成绩，高者优先。

第1位序比较后仍同分的考生，按专科普通批次同分排序规则处理。

>>>2024年上海高考总分及各科目分值

1.本科

2024年报考本科院校的高考成绩，由语文、数学、外语（含听力和听说测试，下同）3门统一高考成绩和考生自主选择的3门普通高中学业水平等级性考试科目成绩构成，总分为660分。其中，语文、数学、外语科目每门满分均为150分，不分文理，考试时间安排在6月；外语提供两次考试机会（其中一次考试已安排在1月进行），选择其中较好的一次成绩计入高考总分。考生自主选择的3门科目，每门满分均为70分。

2.高职（专科）

2024年仅报考高职（专科）的考生，只需参加语文、数学、外语3门统一考试。语文、数学、外语科目每门满分均为150分,不分文理，总分为450分。外语提供两次考试机会（其中一次考试已安排在1月进行），选择其中较好的一次成绩计入高考总分。

注：以上内容来源于上海招考热线发布《上海市教育委员会关于印发《2024年上海市普通高等学校秋季统一考试招生工作办法》的通知》，如有变动，请以官网发布最新信息为准。

考生如何调整不良心态？

1.过分在乎名次升降的敏感心理：过于频繁的竞争会使学生产生怯场、紧张的心理状态，引导考生在适当竞争的基础上看到自身的点滴进步，构建独立稳定的心理状态。

2.过度疲劳引起的烦躁心理：疲劳学习会出现焦虑、心慌气短等负面效果，指导考生掌握科学的复习方法，比如文理科相互交叉学习。

3.过分追求完美的苛刻心理：有的考生对自身、老师、同学都要求过高，也会影响备考效率，应适当调低心理期望值，同时协调好人际关系，为自己的不良情绪找一个宣泄途径。

4.认为“我不行”的自卑心态：对于自卑的考生，要不断激励，帮助学生正确认识考试。考试只是对一般能力的考查，只要用心复习、合理利用备考时间就会取得相应成绩。

5.觉得“都会了”的自负心态：引导考生客观评价自己，健全心理机制。