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2019年安庆医药高等专科学校各省录取分数线

2020-05-19

高考总分达到或超过某一分数线的考生档案,才有资格被招生高校调阅并选择录取。各高校不同专业每一年的录取分数线有所区别,下文是小编给大家整理的2019年安庆医药高等专科学校各省各专业高考录取分数线详情,供参考!

2019安庆医药高等专科学校各省各专业分数线汇总

年份 省份 文理科 批次 专业 分数线
2019 安徽 理科 专科批 中药学(不招色盲、色弱者) 0
2019 安徽 文科 专科批 康复治疗技术(不招色盲、色弱者) 0
2019 安徽 文科 专科批 食品营养与检测(不招色盲、色弱者) 0
2019 安徽 文科 专科批 药品经营与管理(不招色盲、色弱者) 0
2019 安徽 文科 专科批 药学(不招色盲、色弱者) 0
2019 安徽 文科 专科批 中药学(不招色盲、色弱者) 0
2019 福建 理科 高职专科 护理(不招色盲色弱) 0
2019 甘肃 理科 专科批 药学(不招色盲色弱) 0
2019 甘肃 理科 专科批 中药学(不招色盲色弱) 0
2019 甘肃 文科 专科批 康复治疗技术(不招色盲色弱) 0
2019 甘肃 文科 专科批 药学(不招色盲色弱) 0
2019 贵州 理科 高职专科 药品经营与管理(不招色盲色弱) 0
2019 贵州 理科 高职专科 药品质量与安全(不招色盲色弱) 0
2019 贵州 理科 高职专科 中药学(不招色盲色弱) 0
2019 贵州 文科 高职专科 药品生产技术(不招色盲色弱) 0
2019 贵州 文科 高职专科 助产(只招女生,不招色盲色弱) 0
2019 河南 理科 高职高专 药品质量与安全(不招色盲色弱) 0
2019 河南 文科 高职高专 中药学(不招色盲色弱) 0
2019 黑龙江 文科 专科批 护理 0
2019 江西 文科 高职专科 康复治疗技术 0
2019 青海 理科 专科批 中药学(不招色盲色弱) 0
2019 山西 理科 专科批 药品经营与管理 0
2019 陕西 理科 高职专科 药品生产技术(不招色盲色弱)(教学地点:安徽省安庆市宜秀区集贤北路1588号安庆医药高等专科学校) 0
2019 陕西 理科 高职专科 中药学(不招色盲色弱)(教学地点:安徽省安庆市宜秀区集贤北路1588号安庆医药高等专科学校) 0
2019 陕西 文科 高职专科 药品经营与管理(不招色盲色弱)(教学地点:安徽省安庆市宜秀区集贤北路1588号安庆医药高等专科学校) 0
2019 陕西 文科 高职专科 药学(不招色盲色弱)(教学地点:安徽省安庆市宜秀区集贤北路1588号安庆医药高等专科学校) 0
2019 云南 理科 高职专科 康复治疗技术(不招色盲色弱) 0
2019 云南 文科 高职专科 助产(只招女生,不招色盲色弱) 0
2019 安徽 理科 专科批 临床医学(不招色盲、色弱者) 0
2019 安徽 理科 专科批 药品经营与管理(不招色盲、色弱者) 0
2019 安徽 理科 专科批 助产(只招女生;不招色盲、色弱者) 0
2019 安徽 文科 专科批 护理(不招色盲、色弱者) 0
2019 安徽 文科 专科批 药品生产技术(不招色盲、色弱者) 0
2019 安徽 文科 专科批 药品质量与安全(不招色盲、色弱者) 0
2019 安徽 文科 专科批 助产(只招女生;不招色盲、色弱者) 0
2019 福建 理科 高职专科 中药学(不招色盲色弱) 0
2019 福建 文科 高职专科 护理(不招色盲色弱) 301
2019 甘肃 理科 专科批 康复治疗技术(不招色盲色弱) 0
2019 甘肃 理科 专科批 临床医学(不招色盲色弱) 0
2019 甘肃 理科 专科批 食品营养与检测(不招色盲色弱) 0
2019 甘肃 理科 专科批 药品经营与管理(不招色盲色弱) 0
2019 贵州 理科 高职专科 食品营养与检测(不招色盲色弱) 0
2019 贵州 文科 高职专科 药品经营与管理(不招色盲色弱) 0
2019 河南 理科 高职高专 临床医学(不招色盲色弱) 0
2019 河南 理科 高职高专 药品经营与管理(不招色盲色弱) 0
2019 河南 理科 高职高专 助产(只招女生,不招色盲色弱) 0
2019 河南 文科 高职高专 药品质量与安全(不招色盲色弱) 0
2019 黑龙江 文科 专科批 药学 0
2019 黑龙江 文科 专科批 中药学 0
2019 江西 理科 高职专科 药品经营与管理 0
2019 江西 文科 高职专科 药学 0
2019 江西 文科 高职专科 中药学 0
2019 青海 理科 专科批 康复治疗技术(不招色盲色弱) 0
2019 青海 理科 专科批 药学(不招色盲色弱) 0
2019 青海 文科 专科批 药学(不招色盲色弱) 0
2019 山西 理科 专科批 护理 0
2019 山西 理科 专科批 康复治疗技术 0
2019 山西 理科 专科批 临床医学 0
2019 山西 理科 专科批 药学 0
2019 山西 理科 专科批 医学检验技术 0
2019 山西 文科 专科批 康复治疗技术 0
2019 山西 文科 专科批 药学 0
2019 陕西 理科 高职专科 康复治疗技术(不招色盲色弱)(教学地点:安徽省安庆市宜秀区集贤北路1588号安庆医药高等专科学校) 0
2019 陕西 文科 高职专科 中药学(不招色盲色弱)(教学地点:安徽省安庆市宜秀区集贤北路1588号安庆医药高等专科学校) 0
2019 云南 理科 高职专科 临床医学(不招色盲色弱) 0
2019 云南 理科 高职专科 药品生产技术(不招色盲色弱) 0
2019 云南 文科 高职专科 康复治疗技术(不招色盲色弱) 0
2019 安徽 理科 专科批 护理(不招色盲、色弱者) 0
2019 安徽 理科 专科批 康复治疗技术(不招色盲、色弱者) 0
2019 安徽 理科 专科批 药学(不招色盲、色弱者) 0
2019 安徽 理科 专科批 医学检验技术(不招色盲、色弱者) 0
2019 安徽 理科 专科批 医学影像技术(不招色盲、色弱者) 0
2019 福建 理科 高职专科 药学(不招色盲色弱) 0
2019 福建 文科 高职专科 中药学(不招色盲色弱) 288
2019 福建 文科 高职专科 药学(不招色盲色弱) 386
2019 甘肃 理科 专科批 护理(不招色盲色弱) 0
2019 甘肃 文科 专科批 中药学(不招色盲色弱) 0
2019 贵州 理科 高职专科 护理(不招色盲色弱) 0
2019 贵州 理科 高职专科 药品生产技术(不招色盲色弱) 0
2019 贵州 理科 高职专科 药学(不招色盲色弱) 0
2019 贵州 理科 高职专科 助产(只招女生,不招色盲色弱) 0
2019 贵州 文科 高职专科 护理(不招色盲色弱) 0
2019 贵州 文科 高职专科 食品营养与检测(不招色盲色弱) 0
2019 贵州 文科 高职专科 药品质量与安全(不招色盲色弱) 0
2019 贵州 文科 高职专科 药学(不招色盲色弱) 0
2019 贵州 文科 高职专科 中药学(不招色盲色弱) 0
2019 河南 理科 高职高专 护理(不招色盲色弱) 0
2019 河南 理科 高职高专 康复治疗技术(不招色盲色弱) 0
2019 河南 理科 高职高专 药品生产技术(不招色盲色弱) 0
2019 河南 理科 高职高专 药学(不招色盲色弱) 0
2019 河南 理科 高职高专 医学检验技术(不招色盲色弱) 0
2019 河南 理科 高职高专 医学影像技术(不招色盲色弱) 0
2019 河南 理科 高职高专 中药学(不招色盲色弱) 0
2019 河南 文科 高职高专 护理(不招色盲色弱) 0
2019 河南 文科 高职高专 康复治疗技术(不招色盲色弱) 0
2019 河南 文科 高职高专 药品经营与管理(不招色盲色弱) 0
2019 河南 文科 高职高专 药品生产技术(不招色盲色弱) 0
2019 河南 文科 高职高专 药学(不招色盲色弱) 0
2019 河南 文科 高职高专 助产(只招女生,不招色盲色弱) 0
2019 黑龙江 理科 专科批 护理 0
2019 黑龙江 理科 专科批 药学 0
2019 黑龙江 理科 专科批 中药学 0
2019 江西 理科 高职专科 康复治疗技术 0
2019 江西 理科 高职专科 药品生产技术 0
2019 江西 理科 高职专科 药学 0
2019 江西 理科 高职专科 中药学 0
2019 青海 文科 专科批 康复治疗技术(不招色盲色弱) 0
2019 青海 文科 专科批 中药学(不招色盲色弱) 0
2019 山西 理科 专科批 食品营养与检测 0
2019 山西 理科 专科批 医学影像技术 0
2019 山西 理科 专科批 中药学 0
2019 山西 文科 专科批 护理 0
2019 陕西 理科 高职专科 药品经营与管理(不招色盲色弱)(教学地点:安徽省安庆市宜秀区集贤北路1588号安庆医药高等专科学校) 0
2019 陕西 理科 高职专科 药学(不招色盲色弱)(教学地点:安徽省安庆市宜秀区集贤北路1588号安庆医药高等专科学校) 0

注:分数线为0表示目前暂无数据。

安庆医药高等专科学校热门优势专业介绍

药品经营与管理

药品经营与管理专业为各类医药生产企业、医药营销企业、医药外贸企业及医药管理等部门培养有较强实际操作能力,在市场经济条件下从事医药商品的购销、调储、检测、养护及质量控制的高级技术应用性专门人才。

医学影像技术

医学影像技术是医学专业名。我国之所以在06年出台政策,把同一专业分成两种不同的学年制去施教,目的是想与西方某些发达国家接轨。培养四年制的学生,为的就是这种学生将来可以专门从事技术方面的工作的,而培养五年制的就是将来从事诊断治疗工作的。我们不能否定国家这个做法,因为时代的趋势确实是需要把各方面的人才分开,而去专攻某个专业,社会才能不断进步。

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